感知通过从感官收集的信息开发，这让孩子们感受到他们的环境。随着他们的成长，婴儿和幼儿学会从对他们的环境中辨别出来的信息。此过滤信息的这种能力可帮助孩子解释并将含义附加到对象和事件。Piaget的认知发展阶段描述了感知的发展2。

传感器阶段：简单反射

简单的反射物种来自出生到一个月的年龄。在这个时代，婴儿开始通过感觉和行动协调他们的自生反应。他们天生反射，可以让他们吮吸和掌握，他们开始用眼睛遵循物体。

感觉传感器阶段：初级循环反应

父母如何帮助感觉传感器阶段？

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从一到四个月的年龄开始，婴儿开始协调他们的感官信息。婴儿故意重复自动发生的操作作为反射。通过这种方式，婴儿重复他们认为令人愉快的行为，例如拇指吸吮。婴儿这个时代还可以通过转向声音来协调听觉和视觉感觉。

感觉传感器阶段：次要循环反应

这种代替年龄为4至8个月。在这个时代，婴儿在视力和运动之间发展更多协调。婴儿重复行动带来有趣的结果，例如在地板上掉落一个杯子看妈妈捡起它。婴儿这个年龄故意把握物体。随着他们成为移动的，他们的感知发展，他们获得了空间知识。

SensorImotor阶段：次要循环反应的协调

学龄儿童的发展适当行为

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婴儿在八到十二个月，婴儿开发了物体永久性，意思是他们了解他们仍然存在的物品仍然存在。他们的空间感知发展，所以他们能够爬行或走向有趣的物体。他们之间的愿景和运动之间的协调使他们能够将行为视为终端的手段。通过这种方式，他们的行为成为目标的目标，他们可以按下玩具上的按钮来听到它所做的声音。

SensorImotor阶段：三级循环反应

在12至18个月的年龄，幼儿开始试验新行为。他们故意改变他们的行动来获得有趣的结果。例如，这个年龄的孩子可以摇动不同的喧嚣，以听到来自每个的声音的变化。他们还认为对象的不同性质，并且对它们很好奇。

传感器阶段：心理组合

18至24个月，儿童发展象征性思想2。他们可以在精神上代表他们的思想中的事件，让他们预测并察觉某些行为的后果。它们不仅限于试验和错误方法，以获得所需的结果，因为它们对对象和事件的看法存储在其存储器中。

术前阶段

在两岁和七岁之间，心理陈述的改善和对象不必为孩子们思考他们。年轻的孩子不明白其他人可能会与他们不同的物体相比。年龄较大的儿童受到厘定的限制。在Piaget的烧杯实验中，儿童没有认识到，当倒入另一个烧杯时，水的数量保持不变2。