美国心理学家埃里克·埃里克森(Erik Erikson)(生于1902年，卒于1994年)将心理社会发展分为八个阶段3.。阶段强调文化和社会在个人个性发展中的作用，这是一个持续一生的过程。每个阶段包括生物学、社会和心理学方面，有些阶段还包括推动发展的里程碑——在第二个阶段中，如厕训练就是这一重要事件。

第二阶段

Erikson Dubs Dight One - 从出生到第一年 - 作为“信任与不信任”，声称这是一个孩子来培养信任和希望，特别是与护理人员相关的感受。第二阶段，“自治与耻辱和怀疑”，在儿童的第二个和第三年内发生。在此期间，学习走路并根据自己的偏好开始做出有意识的选择，开始让孩子成为独立和自主的感觉。除了走路，开始喂养自己和发展基本的运动技能，埃里克森说便利培训有助于孩子培养意志力的美德，并了解持有和放手之间的区别。

如厕训练的重要性

智力发展的阶段，儿童与青少年

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在埃里克森的第二个阶段，如便训练是孩子走向独立的一个重要例子，因为这种行为给予了孩子自我控制的关键技能。父母对如厕训练和事故的反应应该依赖于鼓励和支持，这决定了孩子是培养出健康的独立意识，还是一种羞耻感和怀疑感。与其他发展阶段的情况一样，埃里克森认为，未能完成这一阶段会导致不健康的自我意识，尽管他说，这些并发症可以在以后的生活中得到解决。

更多观点

由于其专注于开发运动技能和成功的厕所培训 - 学习身体功能的关键事件 - 一些心理学家将erikson的第二阶段定义为童年发展的“肌肉肛门”阶段3.。这对Sigmund Freud的看法提到了这个发展阶段，他将其配音为“肛门”阶段。虽然erikson将他的理论定义为心理社会，弗洛伊德在性质上是精神上的2。然而，两位心理学家的发展理论都包含了关于如厕训练的观点。弗洛伊德认为在这个阶段，肛门是婴儿快乐的源泉，并将训练婴儿如厕的行为归类为一种冲突。弗洛伊德认为，如果不能通过成功的上厕所训练来解决问题，相关的固定和并发症会在以后的生活中发生。

其他童年阶段

Erik Erikson关于青少年抑郁症的理论

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从3岁到5岁，第三阶段——“主动性vs.内疚感”——强调孩子倾向于坚持自我、主动活动、提问和领导他人。埃里克森说，如果父母对这些观念限制得过于严格，由此产生的内疚感可能会导致他们在以后的生活中缺乏主动性。从6岁到12岁，“勤奋vs.自卑”，孩子们学习阅读和写作，并在同龄人中发展重要的关系，在实际的社交环境中练习他们的主动性。如果这项倡议被加强，埃里克森认为该儿童发展强烈的行业感，而不是可能因未能发展这些社交技能而导致的自卑感。