如果你教成年人，你会发现这和教孩子是非常不同的经历。虽然您发现一些技术重叠，但不能使用相同的方法。您可以预期成年人将大量的先验知识带到课堂上，以及儿童带来无限的热情和好奇心。

数字

近年来，成人学习者的数量有所增加，但仍然远远低于入学儿童的数量。根据国家教育统计中心的数据，截至2010年，有1900多万学生上两年制和四年制大学1。这还不包括参加职业培训学校、GED课程和继续教育课程的学生。

相比之下，美国国家教育统计中心(National Center for Education Statistics)的报告显示，截至2010年秋季，公立学校的入学率接近5000万1。还有一些孩子在私立学校上学，在家接受教育。

指令

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成人教育必须强调学生努力实现的目标。例如，学习计算机应用程序的学生，如果他们有机会在他们的工作环境中实践应用程序，学习效果最好。作为一名讲师，你需要让成年学员知道每个学习目标如何帮助他们实现他们的目标。成年人往往更喜欢自我指导。您可以作为课程的引导者，为成年人提供选择如何展示他们的新知识的方法。孩子们经常在教室环境中向老师看。虽然教孩子们如何成为自我指导的学习者是可取的，但他们很少像这样进入教室。

学习环境

成人的学习环境必须尊重时间。成年人经常在工作一整天或一周后上课，并希望上课准时开始和结束。成年人也喜欢舒适的学习环境，有机会起床、喝一杯或休息一下。成人学习者拥有广泛的生活经验。鼓励成年人在课堂上分享这些经验，并讨论它们如何适用于正在学习的科目。

孩子的学习环境应该是有趣的和有启发性的。它们还必须有一个比成人学习环境高得多的结构。孩子们需要被明确地教导按时上课，与同伴适当互动和其他课堂技能。

动机

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成人和儿童有不同的学习动机2。成年人的学习方法是有目标的。成年人经常为了职业发展而报名参加课程。获得一个学位，学习另一种语言或学习计算机技能都是达到目的的一种手段。即使是诸如缝纫、武术或艺术之类的休闲课程也常常是为了满足个人目标。学习对成年人来说通常不是强制性的，这意味着他们会放弃那些他们认为对实现目标没有帮助的课程。孩子们，尤其是当他们还小的时候，会被激发去了解这个世界。他们对各种各样的学科感兴趣，仅仅是因为教学增加了他们的知识，满足了他们的好奇心。即使年龄较大的孩子没有内在的动机，学校是强制性的，学习的动机可能是为了进入下一个阶段或毕业。

重叠

孩子和成年人都需要感到学习是与他们的生活相关的，特别是当孩子长大，进入初中和高中。像成年人一样，孩子们喜欢有机会讨论一门课是如何与他们的生活相关的——能够帮助成年人和孩子看到这些联系的老师很可能会获得很大的成功。儿童和成年人既缺乏利用合作学习的教学策略，也会援引一定程度的先验知识，尽管成年人将有更多的知识，以便比孩子们绘制。成人和儿童都将学习最好的积极学习和小组足够小的学生接受个性化的指导。