童年早期是孩子生命中的一个关键时期，在这种情况下，在哪些语言，识字，电机，社会情绪和预知技能正在发展中。父母，医师，幼儿园和日托人员需要了解孩子如何发展，以确保他们提供适当的发展刺激。早期儿童开发评估工具可帮助衡量孩子的发展水平2。评估工具用于筛选，进行持续的评估活动和诊断发展问题2。

筛选

发育筛选是粗略地看几个发展领域以确定一个孩子是否如预期的发展的过程2。如果一个孩子没有达到筛查评估的预期，他们可能有发育问题，但不一定如此2。筛查的重点是寻找那些可能从更广泛和深入的评估中受益的儿童，以确定是否存在真正的发育迟缓2。

筛查评估工具

心理测试清单

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一些最常见的筛查评估工具有:丹佛发展筛查测试II、年龄和阶段问卷、早期筛查问卷修订版(ESI-R)、夏威夷早期学习概况(HELP)和学习评估发展指标(DIAL)。12。筛查工具由训练有素的人员管理。培训的水平是关于如何恰当地使用工具，如何评价表现，以及如何确定孩子的分数的基础培训。管理筛选工具的人不必是评估和评估方面的专家。

正在进行评估

根据美国卫生和公众服务部的说法，筛查和持续评估的区别在于筛查提供了对发展的快速了解，而持续评估则长期持续地关注发展。正在进行的评估是一个流程，收集有关孩子的优势和劣势的信息，他们的学习或学习风格的功能和特定特征。一些正在进行的评估工具与特定的课程捆绑在一起，并通过课程目标记录学习进展。

正在进行的评估工具

智障儿童的特点

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一些正在进行的评估工具与特定的课程相结合，如高范围，创造性课程和项目建设。这些正在进行的评估被雇用来确定儿童在满足课程目标方面的进展情况。另一个发展评估过程利用轶事票据，这是一个记录有关发展进展的持续信息的重要事件或可观察行为的过程。正在进行的评估工具有助于教师确定孩子的知识以及他准备学习的内容。教师们接受了如何管理与课程中使用的课程连接的正在进行的评估工具。他们还接受了如何采取质量轶事票据或记录的培训。

诊断评估

诊断评估是一个看起来具体关注的区域或看着广泛的发展。诊断评估工具通常是为大量儿童标准化的，并给出一个反映儿童与其他同龄、性别和种族的孩子的表现相关的分数。诊断评估通常导致给孩子的标签或诊断。一些常见的标签与智力，精神发育迟滞，自闭症，学习障碍，感官障碍（聋，盲）和神经系统障碍有关。管理诊断评估工具的人员必须满足州和国家标准、认证或许可要求。

诊断评估工具

一些用于确定或识别发展问题的诊断评估工具有:韦氏学龄前和小学智力量表(WPPSI)、婴儿发育Bayley量表、脑电图(EEG)、考夫曼测验(K-ABC)、巴特尔发展量表、皮博迪图片词汇测试和前语言评估调查(Pre-LAS)2。许多其他诊断评估工具可用于儿童早期。内布拉斯加州大学布洛斯心理测量研究所出版了《布洛斯心理成熟度年鉴》，它帮助教育工作者和其他儿童护理专业人员选择一个可靠的、在评估社区中受到高度重视的工具3.。