许多因素会影响孩子培养运动技能的利率 - 环境，文化和社会因素都发挥作用1。虽然在评估毛额和精细的运动技能时有遗传方面需要考虑，但大多数研究人员都认为非遗传因素具有平等的效果。

环境因素

儿童的生活条件，父母参与和教育经历都影响了他的运动技能发展。根据2009年的“幼儿教育期刊”标题为“影响学龄前儿童运动发展的环境因素”的文章，父母和看护人会影响孩子培养他的运动技能的水平。本文解释说，较高的社会经济地位和智力与更先进的电动技能发展呈正相关。为主动剧提供一致机会的父母和护理人员鼓励在家和学校在儿童环境中的运动技能增长。

文化因素

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孩子的文化直接影响了运动技能发展的速度和水平。典型的美国儿童在3个月内滚动，坐在6个月内，然后在12个月步行。然而，在世界各地的文化中，发展的时间范围可能有所不同。世界文化的自然观察表明，气候，住房和文化的儿童饲养实践强烈影响了运动技能的发展。

社会因素

人格，自我认知和自我激励是影响机动技能发展的社会指标的例子1。Albert Bandura，其社会学习理论侧重于儿童在所有发展领域如何学习，这表明，相信他们可以获得新技能的儿童在挑战时更有可能在挑战时更加努力，不太可能令人沮丧，更有可能对学习做出积极反应的可能性经验。然而，在他们掌握掌握技能时，他们认为他们的能力的反映的孩子往往会产生负面反应。

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社区和学校通常提供旨在协助风险儿童及其家人的免费计划。干预计划和活动可以抵消负面的环境，文化和社会因素。识别风险儿童，教育父母和与家庭的家庭合作可以帮助弥合从这些领域的赤字中发展的差距，帮助落后于电机发展的儿童赶上追赶。父母和护理人员可以通过联系当地社区服务委员会或提出学校管理员来找到这些服务和程序。